Del 6 al 8 de marzo de 2025, en la Cd. de León, se llevó a cabo una reunión de miembros de la Provincia Teresiana de México. Fue un espacio de encuentro y discernimiento orientado a avanzar en el proceso de la unificación escolar de la Provincia. Durante tres días de trabajo intenso y enriquecedor, se compartieron experiencias, se analizaron informes y se construyeron propuestas para el desarrollo de la Provincia.

Desde el inicio, la Asamblea estuvo marcada por un ambiente de diálogo y corresponsabilidad. Los participantes, provenientes de distintas áreas y regiones, se sumergieron en una dinámica de reflexión y construcción conjunta, guiados por el objetivo de dar solidez a la misión teresiana en México. Se trabajó especialmente en tres grandes áreas: la gobernanza y gestión provincial, la optimización de la estructura organizativa y el fortalecimiento de la gestión económica y administrativa. Con esta base, los asistentes se dedicaron a analizar el estado actual de la Provincia, identificar oportunidades de mejora y proponer estrategias que permitan avanzar en el proceso de unificación de la gestión escolar en la Provincia.

El primer día estuvo dedicado a la lectura y análisis del Informe Integrado, documento clave que brindó una visión clara sobre el estado actual en varios aspectos de la gestión y retos de la Provincia. A través de un ejercicio de lectura reflexiva, los participantes exploraron distintos aspectos del informe y comenzaron a delinear sus primeros hallazgos. Posteriormente, organizados en equipos de trabajo, iniciaron la fase de co-creación, un ejercicio colaborativo en el que se abordaron temas fundamentales como la gobernanza, la gestión de ámbitos de misión, la estructura organizativa y el diseño de proyectos estratégicos. Las discusiones fueron enriquecedoras, permitiendo la generación de aprendizajes y la identificación de necesidades prioritarias.

El segundo día permitió profundizar en las propuestas. Con base en los Informes Parciales, los participantes continuaron afinando sus reflexiones y propuestas y compartiendo sus avances con los demás grupos. Fue un ejercicio de escucha y construcción colectiva, donde cada aportación sumó a la visión común. La jornada concluyó con un intercambio de creaciones, en el que cada equipo expuso sus ideas y recibió retroalimentación para seguir consolidándolas.

El último día de la Asamblea estuvo dedicado a la presentación en plenaria de las propuestas y a la reflexión sobre el camino recorrido. La plenaria se desarrolló bajo la dinámica del Círculo de Resonancia y Prototipado Compartido, donde cada equipo expuso sus conclusiones y recibió aportaciones que permitieron enriquecer aún más su trabajo. El evento culminó con la emotiva dinámica “La Manzana y la Semilla”, un momento de introspección en el que cada participante reflexionó sobre lo aprendido y los compromisos que asume para el futuro de la Provincia.

Los resultados de la Asamblea fueron significativos. Se lograron algunos avances en la definición de la nueva estructura organizativa y en la conceptualización de una gobernanza más eficiente y participativa. Se destacó la necesidad de continuar generando espacios de formación y acompañamiento, asegurando que cada integrante de la comunidad se sienta parte activa de este proceso de transformación.

Más allá de los acuerdos alcanzados, la Asamblea dejó en cada participante una sensación de esperanza y compromiso. Se reafirmó la convicción de que la unificación escolar de la Provincia es un camino que se construye con la participación de todos, en un ambiente de escucha, respeto y cooperación. La comunidad teresiana ha dado un paso más en este proceso, con la certeza de que el trabajo conjunto y la confianza mutua serán los pilares para fortalecer la misión y el legado de Santa Teresa en México.

Con el cierre de la Asamblea, se abre una nueva etapa llena de desafíos, pero también de oportunidades. Se invita a toda la comunidad a seguir involucrándose activamente en este camino, sumando esfuerzos para construir una Provincia más fuerte, unida y comprometida con su misión.

En el trayecto hacia la culminación de esta etapa del proyecto de unificación, nos encontramos en una etapa de reflexión y celebración. Cada paso que hemos dado no solo ha sido un avance hacia los objetivos trazados, sino un testimonio vivo de lo que podemos lograr cuando trabajamos con pasión, compromiso y un profundo sentido de comunidad. Este proyecto es el reflejo de nuestras aspiraciones compartidas y de nuestra fe en la educación como un pilar transformador.

Un camino construido juntos

Desde el inicio, este proyecto ha sido un espacio donde cada voz ha encontrado eco. Las reuniones, talleres y actividades realizadas han sido mucho más que eventos; han sido encuentros cargados de significado, donde el diálogo honesto y el compromiso colectivo han dado forma a un sueño común. En cada paso, hemos cultivado una comunidad más fuerte, tejiendo lazos entre ideas, experiencias y valores que nos definen.

A lo largo del proceso, celebramos hitos relevantes que enmarcaron nuestro trabajo. La presentación inicial, realizada el 2 de septiembre de 2024, marcó el inicio de esta gran aventura educativa. Posteriormente, nos adentramos en una etapa de investigación profunda, donde logramos captar las voces y perspectivas más genuinas de nuestra comunidad a través de entrevistas en profundidad. Estas permitieron iluminar fortalezas ocultas y áreas de oportunidad que han sido fundamentales para avanzar. También se llevaron a cabo encuestas abiertas, que facilitaron un espacio de expresión libre, capturando el sentir colectivo. A estas se sumaron encuestas cerradas, diseñadas para consolidar hallazgos que orientaron nuestras decisiones.

En paralelo, realizamos un análisis documental, que se convirtió en una fuente invaluable de aprendizaje y conocimiento. Este proceso nutrió cada etapa del proyecto, ayudándonos a construir estrategias sólidas y bien fundamentadas. 

Así mismo, a partir del 16 de septiembre, dimos inicio al proceso de aprendizaje vivencial basado en la Teoría U. Publicamos un total de diez boletines semanales, los cuales exploraron temas transformadores como la escucha profunda, la acción consciente y la materialización de prototipos. Cada boletín ofreció conocimientos teóricos y herramientas prácticas que fortalecieron nuestra conexión con las metas comunes.

Los conversatorios virtuales, celebrados los días 3 de octubre, 22 de octubre y 12 de noviembre, fueron espacios de reflexión, aprendizaje y crecimiento mutuo. En estos encuentros, exploramos herramientas como y el Teatro de Presencia Social, profundizando en nuestra capacidad de escucha empática y conexión humana.

El encuentro presencial en Casa La Nueva Esperanza, realizado del 28 al 30 de noviembre, fue un momento invaluable de intercambio y co-creación. Finalmente, cerramos este ciclo con una reunión virtual con docentes, realizada el 3 de diciembre, que consolidó aprendizajes y presentó ideas importantes para trazar el rumbo para el futuro de la Provincia.

Cada una de estas actividades ha sido una expresión de nuestro compromiso por transformar la educación desde un enfoque humanista y colaborativo, donde cada participante ha sido autor del cambio venidero.

Logros que nos inspiran

El 5 de febrero, en la reunión con el Consejo Provincial, reafirmamos nuestra visión compartida y dimos pasos significativos hacia la consolidación de una estructura más sólida y eficiente. Este encuentro nos permitió profundizar en la reflexión y articular con mayor claridad el camino a seguir. Entre las reflexiones, destacan:

• La reafirmación de la gobernanza y la reestructuración como ejes centrales del proceso de transformación.
• La comprensión de que el equilibrio entre autonomía y centralización debe impregnar cada una de las estrategias planteadas.
• La identificación de la comunicación y difusión como elementos esenciales para fortalecer la transparencia y cohesión en este proceso de cambio.
• La necesidad de clarificar los roles y responsabilidades en la gestión escolar, económica y administrativa, promoviendo una estructura organizativa más definida y funcional.
• La atención a las inquietudes sobre incertidumbre y carga laboral, comprometiéndonos a generar condiciones que faciliten una transición ordenada y efectiva.
• La importancia de un liderazgo colaborativo que inspire confianza, promueva la participación activa y fortalezca el sentido de pertenencia.
• La integración de principios de corresponsabilidad, para que cada miembro de nuestra comunidad educativa se sienta parte esencial de este proceso de transformación.
• El reconocimiento de nuestra identidad institucional como base para la innovación y el desarrollo futuro.

Inspirados por estas reflexiones, se definieron tres líneas estratégicas esenciales que guiarán nuestra transformación: el Fortalecimiento de la Gobernanza y Gestión Provincial, la Optimización de la Estructura Organizativa y la Optimización de la Gestión Económica y Administrativa.

Para hacer realidad esta visión, conformaremos equipos de trabajo especializados, integrados por personas con perspectivas complementarias y un profundo compromiso con la transformación. Buscamos que en cada equipo se cultive un espacio de creatividad y construcción colaborativa, donde la diversidad de experiencias fortalezca nuestras estrategias y acciones. Implementaremos metodologías participativas e innovadoras, basadas en la Teoría U, que nos permitirán avanzar con conciencia, apertura y acción efectiva.

Este es un momento trascendental en nuestro camino. La construcción de este nuevo horizonte es una labor compartida, y en ella, cada persona tiene un papel fundamental.

Un horizonte de nuevas posibilidades

En los próximos días, del 6 al 8 de marzo, se realizará la Asamblea Provincial. Este encuentro será un espacio de diálogo profundo y colaboración estratégica, donde juntos definiremos las directrices que marcarán el rumbo de nuestra comunidad educativa. Con energía renovada y un espíritu colectivo, nos preparamos para avanzar hacia un futuro lleno de posibilidades

Unidos por la Educación: El Viaje de los Docentes en el Camino de la Teoría U

El pasado 3 de diciembre, se llevó a cabo un conversatorio docente que reunió a educadoras y educadores Teresianos de diversos centros educativos y obras sociales. Inicialmente, el encuentro contó con la participación de 110 docentes, aunque culminó con la presencia de 67, quienes dedicaron su tiempo y esfuerzo, tras sus actividades escolares, para formar parte de este espacio significativo de aprendizaje y reflexión. Este compromiso es digno de reconocer, ya que implicó tres horas de inmersión en un recorrido por las cinco etapas de la Teoría U, utilizando dinámicas diseñadas para explorar y fortalecer la comunidad educativa.

Reflexiones destacadas de las actividades

Durante las diferentes dinámicas propuestas, emergieron aprendizajes y reflexiones profundas:

1. Mi experiencia de escucha: Los participantes resaltaron la riqueza de escuchar activamente y sentirse escuchados. Esta experiencia fue descrita como enriquecedora y transformadora, destacando la conexión humana más allá de los contextos profesionales. Una docente compartió: «Me sentí identificada y contenta de saber que este cambio será favorable«​.
2. Meditación en el punto ciego: Este ejercicio permitió a los docentes vislumbrar el futuro de la unificación escolar. Los sentimientos predominantes incluyeron esperanza, optimismo y apertura hacia lo nuevo, enfrentando incertidumbres con disposición y comunidad. Un grupo expresó que esta experiencia fue «como una explosión de luz y colores… un túnel hacia nuevas posibilidades«​.
3. Co-crear y prototipar: En esta etapa, los docentes trabajaron en propuestas para materializar los ideales discutidos. Surgieron proyectos como «Tejiendo historias», centrado en recuperar narrativas intergeneracionales, y «Re-conociendo el carisma Teresiano», enfocado en fortalecer los valores educativos. Las iniciativas reflejan el espíritu colaborativo y la creatividad de la comunidad​.

Lo más significativo del encuentro

Los participantes coincidieron en que el compartir experiencias y desafíos fue un aspecto clave del conversatorio. Además, expresaron el valor de conocer más sobre la Teoría U y su aplicación en la educación. Según la evaluación, muchos destacaron el fortalecimiento de vínculos entre colegas, lo cual despertó entusiasmo para continuar trabajando por la educación y la transformación colectiva​.

Conclusión

El conversatorio fue un espacio que promovió la reflexión, el aprendizaje mutuo y la co-creación. Las dinámicas basadas en la Teoría U ayudaron a construir un sentido de comunidad y propósito compartido entre los docentes Teresianos. Como comunidad educativa, este tipo de encuentros nos recuerdan que, a pesar de los desafíos, el diálogo abierto y la disposición para aprender juntos son herramientas poderosas para construir un futuro mejor.

Con profunda gratitud por el esfuerzo de todos los participantes, esperamos que estas experiencias sigan inspirando acciones concretas en nuestras escuelas y comunidades. ¡Sigamos avanzando juntos en este camino de transformación!

Del 28 al 30 de noviembre, 90 personas nos reunimos en la Casa de Retiro La Nueva Esperanza para vivir un proceso profundo de reflexión y co-creación. Bajo el marco de la Teoría U, trabajamos en la construcción de un modelo de gestión unificada para la Provincia Teresiana de México, inspirados por la sinodalidad y comprometidos con una educación transformadora y una comunidad fortalecida.

El Inicio del Viaje: Conexión y Propósito

En la etapa de Co-iniciar, exploramos los niveles de escucha, estableciendo las bases para un diálogo profundo y significativo. Este ejercicio nos permitió identificar patrones y estructuras que sostienen los modelos mentales colectivos. A partir de este análisis, definimos nuestra intención compartida:

«Desde la apertura, el compromiso y la esperanza activa, nos unimos como una comunidad Teresiana para construir juntos un horizonte común que trascienda el presente…»

Este proceso reveló la riqueza de nuestras aspiraciones colectivas, reforzando el sentido de comunidad y propósito común.

Explorando la Empatía y la Escucha Profunda

La etapa de Co-sentir nos llevó a profundizar en nuestras conexiones mediante prácticas como la caminata empática y un diálogo sistémico. Estas actividades no solo fortalecieron la confianza entre los participantes, sino que también iluminaron las múltiples perspectivas que conforman nuestra Provincia. Los participantes destacaron la importancia de la escucha generativa como un catalizador para la conexión humana y el cambio sistémico.

Abrazando el Presente para Visualizar el Futuro

Durante la etapa de Co-presenciar, iniciamos con una meditación reflexiva que nos conectamos con el “punto ciego” del cambio. A través de ejercicios creativos, como el trazado generativo y la creación de un mural colectivo, exploramos el pasado, el presente y las visiones del futuro que emergen desde nuestras aspiraciones y desafíos comunes.

El Teatro de Presencia Social se convirtió en un espacio transformador, permitiéndonos explorar y desbloquear dinámicas ocultas del sistema. Actividades como el mapeo sistémico en 4D nos brindaron una perspectiva integral sobre las interacciones y patrones subyacentes, abriendo caminos hacia nuevas posibilidades y movimientos colectivos.

Imaginando y Prototipando el Futuro

La etapa de Co-crear marcó un momento clave para aterrizar nuestras visiones en acciones concretas. Equipos de trabajo diseñan historias del futuro, visualizando cómo sería la Provincia unificada dentro de cinco años. Este ejercicio liberó la creatividad y desarrolló ideas innovadoras que dieron forma a prototipos prácticos en diversas áreas de gestión y misión.

Al cierre, creamos un “árbol de aprendizajes” que reflejaba nuestras raíces comunes, el crecimiento alcanzado y los frutos del encuentro, representados en las velas encendidas como símbolo de nuestra intención compartida.

Principales Aprendizajes del Taller

1. Conexión y Transformación:

El proceso resaltó que la transformación sistémica comienza con una conexión profunda, tanto emocional como corporal. Las dinámicas grupales demostraron que el cambio emerge desde la sinergia colectiva, donde la empatía y el entendimiento mutuo se convierten en pilares esenciales para construir un propósito compartido y avanzar como comunidad.

2. Sabiduría Corporal y Expresión:
   A través del Teatro de Presencia Social, descubrimos el cuerpo como un medio esencial de comunicación y transformación. Este enfoque permitió a los participantes expresar bloqueos y emociones que las palabras no logran articular, abriendo espacio para la liberación y el crecimiento.
3. Reflexión Sistémica y Trabajo Colaborativo:
   El mapeo sistémico y las dinámicas grupales nos ayudarán a observar y comprender las interconexiones entre eventos, patrones y estructuras, proporcionando claridad para construir un futuro compartido desde una perspectiva integral.
4. Escucha y Empatía:
   La práctica de la escucha empática y generativa destacó como una herramienta central para el entendimiento mutuo y la cohesión grupal. Estas habilidades se reconocieron como esenciales para avanzar hacia la unificación de la Provincia.
5. Visión Compartida y Creatividad Colectiva:
   La creación de historias del futuro y los prototipos resaltó el potencial del grupo para imaginar, diseñar y avanzar hacia una realidad unificada. La diversidad de ideas y perspectivas enriqueció el proceso y permitió proyectar soluciones concretas.
6. Compromiso y Esperanza:
   A pesar de los desafíos, el grupo expresó una actitud de confianza y optimismo hacia el proceso de transformación. El entusiasmo colectivo y la disposición para trabajar en equipo fueron pilares fundamentales para avanzar con propósito y fe.

Cerrando con Propósito

Este taller no solo consolidó aprendizajes, sino que también fortaleció la capacidad del grupo para liderar un proceso de cambio sistémico basado en la escucha, la conexión y la creatividad. Las raíces plantadas durante estos días nutren una visión de unificación y transformación, guiada por el carisma teresiano y una misión compartida.

Con los frutos de este encuentro, nos comprometemos a seguir caminando juntos, cuidando lo que nos une y proyectando un futuro donde la educación transformadora y el sentido de comunidad sean faros de esperanza y acción.

Un camino de colaboración y confianza: Conclusiones del tercer conversatorio

Agradecemos la entusiasta participación de las 93 personas que formaron parte del tercer conversatorio. A continuación, compartimos una síntesis de sus valiosas reflexiones en este camino hacia la unificación de la gestión escolar provincial.

En un primer momento del conversatorio se dialogó respecto a los siguientes 5 temas retomando lo expuesto en los boletines 7, 8 y 9, de las reflexiones expresadas sintetizamos lo siguiente:

• • Nuevas formas de colaboración. Los participantes destacan la necesidad de soltar patrones tradicionales para fomentar un entorno colaborativo que integre diversas perspectivas. Propusieron trabajar en comunidades de aprendizaje y desarrollar nuevas estructuras de colaboración más ágiles y compartidas, favoreciendo el aprendizaje colectivo y la visión compartida.
  • Espacios de confianza. Crear espacios de confianza implica escuchar activamente y con empatía, promoviendo un liderazgo compartido y horizontal. Proponen flexibilizar estructuras para que todas las voces puedan ser valoradas, reconociendo la importancia de construir relaciones y de ser serviciales.
  • Actuar de manera diferente para el bien común. Los equipos resaltan la urgencia de actuar desde la conciencia colectiva, invitando a todos a trabajar en red y fortalecer vínculos comunitarios. La capacidad de observar desde un «ojo principiante» y desaprender para reaprender son vistos como pasos esenciales hacia el bien común.
  • Miedos y resistencias en la co-creación. Los miedos al cambio y a la pérdida de estabilidad se identifican como principales barreras. También existen resistencias derivadas de costumbres arraigadas y de la fusión de distintas culturas de trabajo. Sin embargo, se reconoce que superar estos miedos requerirá compromiso mutuo, empatía y diálogo.
  • Paradigmas a trascender. Se destacan varios paradigmas a superar, como el individualismo, la desconfianza y la dependencia institucional. Los equipos buscan avanzar hacia un liderazgo más inclusivo y cualitativo, centrado en el bienestar colectivo, y trascender el perfeccionismo y la competencia interna.

Además, en dichas reflexiones se destacan los siguientes puntos clave:

• • Cambio de estructuras: Surge un consenso en que soltar viejos esquemas permitirá una colaboración más fluida y conectada, especialmente si se implementan estructuras de aprendizaje continuo.
  • Liderazgo horizontal y empatía: La confianza y el respeto mutuo son esenciales para un trabajo colaborativo exitoso. Hay una clara intención de adoptar prácticas que favorezcan la comunicación horizontal.
  • Fortalecimiento de la comunidad y redes: La importancia del bien común y de una acción colectiva para enfrentar desafíos comunes fue un tema recurrente.
  • Manejo de miedos y resistencia al cambio: Se identifican temores en torno a la seguridad laboral y la adaptación a nuevas culturas organizacionales, y se reconoce la necesidad de una gestión del cambio que incluya espacios de diálogo.

En un segundo momento se realizó una visualización guiada del futuro de la Provincia, la experiencia personal fue compartida en grupos en torno a 3 temas principalmente y en síntesis expresan:

• • Visiones inspiradoras de un futuro unificado. Los equipos visualizan un futuro unificado basado en colaboración profunda, aprovechamiento de recursos y un ambiente de cercanía y acompañamiento. La unificación se percibe como una gran familia, con una identidad fuerte y una conexión solidaria que trasciende diferencias. Destacaron la importancia de crear espacios para el diálogo y el compartir, lo cual refuerza una visión de integración armónica.
  • Patrones comunes en las visualizaciones. Se evidencian patrones de colaboración, inclusión y un sentido de pertenencia. También destaca el compromiso con un liderazgo compartido, la apertura a nuevas formas de trabajo y el respeto a las diferencias. La idea de fortalecer una identidad unificada y de generar procesos fluidos y claros es recurrente.
  • Aprendizajes y acciones sugeridas para facilitar la unificación. Los participantes mencionaron la importancia de adoptar una mentalidad de aprendizaje continuo y de desapego, estar dispuestos a soltar estructuras anteriores y crear alianzas. Sugieren fortalecer los espacios de encuentro, mejorar la comunicación y establecer estructuras organizacionales claras. Promover el desarrollo de habilidades para la colaboración y el liderazgo compartido fue visto como una acción fundamental.

De lo expresado en las visualizaciones, se resaltan los siguientes aspectos clave:

• • Unidad y colaboración: La visión de un futuro unificado está marcada por la idea de formar una «familia extendida» donde cada individuo y equipo contribuyen al bien común. Existe un deseo de promover la cohesión entre las distintas áreas y personas, trabajando juntos para crear un entorno inclusivo y de apoyo.
  • Liderazgo compartido y participación activa: Los comentarios reflejan un enfoque en el liderazgo compartido, donde todas las voces tienen un espacio para contribuir, reforzando un ambiente de equidad y compromiso común. La disposición para asumir responsabilidades colectivas es vista como un valor central.
  • Comunicación y transparencia: La importancia de tener una comunicación clara y constante para facilitar el flujo de información y fortalecer la identidad de la comunidad es clave en este proceso. La transparencia y la construcción de relaciones de confianza son fundamentales para el éxito de la unificación.
  • Flexibilidad y adaptación al cambio: El proceso de unificación requerirá adaptarse a nuevas formas de colaboración, además de una actitud abierta hacia el cambio. La disposición a dejar ir viejas estructuras y adoptar nuevas formas de organización se menciona como esencial.

Finalmente, en la evaluación expresaron comentarios y sugerencias, que abarcan tanto el agradecimiento y el aprendizaje experimentado como propuestas para futuras sesiones. Estas observaciones reflejan el compromiso colectivo con el crecimiento y la construcción de una misión unificada, al tiempo que sugieren áreas de mejora y acción para consolidar el trabajo conjunto.

• • Valoración del proceso y agradecimiento. Los comentarios muestran un alto nivel de gratitud y satisfacción por el espacio proporcionado para el diálogo y la colaboración. Los participantes valoran estos encuentros como instancias enriquecedoras y fundamentales para clarificar su misión y conectarse con otros.
  • Aprendizajes y reflexiones sobre la unificación. Muchos participantes perciben el proceso de unificación como una oportunidad de crecimiento colectivo, donde se promueve la cohesión y el trabajo en equipo. Los espacios de diálogo y reflexión son vistos como puntos clave para profundizar en el propósito común y fortalecer la identidad compartida.
  • Beneficios en el crecimiento personal y profesional. El valor de estos encuentros se refleja en el aprendizaje personal y en la capacidad de visualizar un futuro colaborativo. La colaboración y el compartir entre colegas es destacado como un motor para el desarrollo individual y grupal, motivando a los participantes a continuar involucrándose.
  • Propuestas para futuras sesiones. Existe interés en avanzar hacia acciones más concretas, especificando áreas de mejora en dimensiones como la académica, pastoral y administrativa. Los comentarios sugieren que la sistematización de estas sesiones incluye un paso hacia la acción práctica, además de mejorar el acceso a materiales para aquellos que necesitan ponerse al día.

Conclusión.

El tercer conversatorio ha confirmado el valor de los espacios de diálogo y colaboración como impulsores de un proceso de unificación sólido y comprometido. Las reflexiones de los participantes resaltan que el camino hacia una comunidad unida está basado en la confianza, la apertura y la corresponsabilidad. Los temas emergentes, como la creación de entornos de confianza, el liderazgo inclusivo y la flexibilidad ante el cambio, son reconocidos como factores clave para un proceso de unificación exitoso.

Para avanzar, se requiere una mentalidad de aprendizaje continuo, sumada a una disposición a soltar estructuras tradicionales en favor de nuevas formas de colaboración. Las sugerencias para próximas sesiones incluyen el enfoque en acciones concretas y el fortalecimiento de la comunicación entre equipos, buscando consolidar la unificación de manera sostenible. Este compromiso colectivo representa el deseo genuino de cada miembro de construir una provincia fuerte y unida, en la que cada voz y cada esfuerzo contribuyen a un propósito común.

Segundo Conversatorio sobre la Teoría U: Reflexiones y Aprendizajes para el Cambio

Nos complace compartir los frutos del conversatorio realizado el pasado 22 de octubre, en el cual contamos con la participación de 109 personas. Este encuentro estuvo centrado en dos momentos clave: el intercambio de aprendizajes basado en los boletines 4, 5 y 6 de la Teoría U, y la práctica de una de sus herramientas fundamentales, el diálogo de entrevista.

Respecto a los aprendizajes de los boletines, los participantes resaltaron la importancia de la escucha profunda, la transformación personal y colectiva, y el valor de la co-creación. Además, exploraron cómo la alineación entre mente, corazón y voluntad puede abrir nuevas oportunidades, fomentar el diálogo empático y generar cambios sistémicos significativos. Asimismo, a través de sus experiencias, los participantes destacaron la necesidad de soltar lo antiguo y abrazar un liderazgo más consciente y colaborativo.

Los intercambios y experiencias vividas durante el conversatorio dieron lugar a reflexiones ricas y profundas. Estas reflexiones, que se detallan a continuación.

• Escucha profunda: Varios equipos resaltaron la importancia de la escucha empática y abierta, conectando el acto de escuchar con la comprensión de uno mismo y de los demás. Hablaron de «reeducarse en la escucha», «escuchar desde el corazón» y la necesidad de escuchar con mente, corazón y voluntad abiertos.
• Transformación personal: Muchos grupos señalaron que es necesario detenerse, reflexionar y conectar con la quietud interior para permitir que el conocimiento emerja. Esta transformación personal está relacionada con soltar el ego y abrirse a lo colectivo.
• Unificación y colaboración: La comprensión compartida y la construcción conjunta fueron temas recurrentes. Los equipos valoraron el proceso de co-creación, en el que se superan las perspectivas individuales para lograr un propósito común, suspendiendo juicios y creando desde el «campo».
• Equilibrio entre mente, corazón y voluntad: Algunos equipos expresaron su interés en estos tres aspectos como requisito para la acción consciente y el diálogo profundo, pues los consideraron fundamentales para empatizar con los demás y tomar decisiones mejor informadas.
• Soltar para abrirse a lo nuevo: El acto de soltar patrones antiguos y dejar ir aquello que ya no sirve es clave para abrirse a un futuro emergente. Esta práctica permite acceder a nuevas oportunidades y fortalecer las relaciones entre las personas a través del diálogo empático.
• Cambio sistémico y liderazgo: Los equipos reflexionaron sobre la necesidad de modificar los patrones de gestión, moviéndose hacia modelos menos jerárquicos y más circulares, donde se pueda escuchar a todos los actores, incluso a los menos visibles. Esto se relaciona con liderar desde la co-presencia y el co-sentir.

Evaluación del conversatorio

Al finalizar el evento, los participantes expresaron su agradecimiento y aprecio por el espacio proporcionado, destacando la siguiente retroalimentación:

• Agradecimiento y valoración del espacio: La mayoría de los comentarios resaltaron el agradecimiento por la oportunidad de participar en un espacio que promueve el diálogo, la reflexión y el aprendizaje. Destacaron que estos espacios son esenciales para el crecimiento personal y colectivo dentro de la comunidad Teresiana.
• Enriquecimiento y aplicación de la Teoría U: Varias personas mencionaron cómo el conversatorio les permitió aplicar de manera práctica los principios de la Teoría U. Apreciaron la posibilidad de auto-reflexionar y compartir sus desafíos personales y profesionales, lo que facilitó la conexión y comprensión mutua.
• Importancia de la escucha y el diálogo empático: Hubo una fuerte apreciación por la oportunidad de practicar la escucha profunda y el diálogo empático. Los participantes consideraron que la escucha es clave para generar confianza y abrir un espacio de crecimiento conjunto.
• Fortalecimiento de la comunidad y la identidad Teresiana: Los comentarios subrayaron cómo estos espacios contribuyen al fortalecimiento de la identidad comunitaria, sintiéndose acompañados y comprendidos. También se destacó la importancia de estos momentos para promover la unificación y el sentido de pertenencia dentro de la provincia.
• Sugerencias para continuidad: Varios participantes solicitaron que este tipo de espacios continúen y se amplíen en el futuro. Algunos expresaron que el tiempo fue limitado y pidieron que se ofrezcan más oportunidades para este tipo de encuentros.

En conclusión, los comentarios reflejan que el conversatorio fue una experiencia enriquecedora que permitió a los participantes no solo profundizar en los principios de la Teoría U, sino también fortalecer su sentido de comunidad y apertura hacia el otro. Por lo anterior, la riqueza de estos espacios reside en su capacidad de sembrar semillas de cambio, de nutrirnos mutuamente en nuestro crecimiento personal y colectivo, y de inspirar la continuidad de esta labor conjunta hacia un liderazgo cada vez más empático y consciente. Debido a esto, la mayoría mostró deseos de continuar participando en estos espacios en el futuro.

Reflexiones y aprendizajes de nuestro conversatorio

El día 3 de octubre, se llevó a cabo el primer conversatorio en el que representantes de las obras educativas de la Provincia participaron en una dinámica basada en la Teoría U. El encuentro reunió a más de 115 personas. Tuvo como objetivo principal profundizar en las prácticas de escucha generativa, reflexión y co-sentir. Esta metodología se aplicó al ámbito educativo a través de la dinámica «clínica de casos».

Durante la sesión, se destacó la importancia de crear un ambiente de confianza y apertura, lo cual permitió a los participantes conectar mente, corazón y voluntad. A lo largo de la actividad, los asistentes pudieron compartir casos concretos, generar nuevas perspectivas y explorar cómo llevar estos aprendizajes a sus comunidades escolares.

Al cierre del encuentro, muchos expresaron su gratitud por el espacio y la oportunidad de profundizar en la metodología, subrayando lo valioso que fue sentirse parte de una red de apoyo y colaboración. Aunque surgieron algunos retos técnicos, los participantes manifestaron su deseo de seguir desarrollando estas prácticas y abrir el espacio a más miembros de la comunidad educativa.

Esta experiencia no solo nos permitió aplicar la Teoría U a nivel teórico-práctico, sino también reflexionar sobre su impacto en el acompañamiento y liderazgo en nuestras instituciones. ¡Estamos convencidos de que este es solo el comienzo de muchas más oportunidades para seguir creciendo juntos!

Queremos extender un agradecimiento especial a todos aquellos que hicieron posible este evento. Su dedicación, esfuerzo y compromiso fueron fundamentales para crear un espacio de escucha y aprendizaje enriquecedor. Gracias a cada participante por contribuir con su tiempo y experiencia, haciendo de esta reunión un espacio para la escucha profunda y la co-creación de un futuro lleno de esperanza para nuestra Provincia. 

“Ha sido una experiencia de aprendizaje positiva, me deja la invitación que conversando de este modo se pueden atender los casos complejos que se dan al interior de la institución para conectar mente, corazón y voluntad, tomando en cuenta de nuestros patrones de pensamiento en camino a una escucha generativa. Me gustó mucho.”

Participante

Síntesis de aportaciones durante el Primer Conversatorio

A continuación, se presenta un extracto de lo expresado por los colaboradores durante la primera parte del conversatorio, en relación con las ideas más significativas que rescataron de la lectura de los boletines 1, 2 y 3. Los temas más destacados son:

1. Escucha profunda y co-creación: Muchos participantes subrayaron la importancia de la escucha activa, resaltando la necesidad de estar presentes y abiertos al diálogo libre de juicios. Los distintos niveles de escucha —desde la descarga de patrones habituales hasta la escucha empática— fueron identificados como cruciales para entender mejor tanto las emociones de los demás como nuestras propias necesidades. Este proceso nos permite co-crear nuevas realidades en conjunto.
2. Apertura y transformación personal: Se destacó la relevancia de una mente, corazón y voluntad abiertos como base para la transformación profunda. El cambio comienza al tomar conciencia de nuestros patrones de pensamiento y al abrirnos a nuevas formas de ver la realidad, lo que permite una transformación interna que se refleja en el ámbito organizacional y social.
3. Soltar y dejar venir: Otro aspecto importante fue la necesidad de dejar atrás viejas ideas o patrones que limitan nuestro crecimiento. En lugar de anclarnos en el «modo de descarga», debemos abrirnos a nuevas posibilidades para poder construir algo nuevo en colaboración con los demás.
4. Co-creación del futuro: La co-creación fue un tema recurrente, vista tanto como un reto, como una oportunidad. Los participantes mencionaron que la Teoría U no solo nos permite entender el presente, sino que también nos guía en la creación del futuro deseado, a través de un proceso colectivo, creativo y consciente.
5. Liderazgo abierto y confiable: El éxito en el liderazgo y la gestión del cambio se vinculó con la capacidad de abrirse a nuevas posibilidades y generar un ambiente de confianza y colaboración. Este tipo de liderazgo no solo es fundamental para el desarrollo organizacional, sino también para el bienestar común.

Reflexiones sobre el conversatorio

Al finalizar, los participantes compartieron sus impresiones sobre su experiencia en el primer conversatorio, mismas que se presentan a continuación:

1. Gratitud y valoración positiva: La mayoría de los participantes expresaron gratitud por el espacio y la oportunidad de participar en la dinámica. Destacaron que fue una experiencia enriquecedora y que les ayudó a profundizar en la Teoría U, aplicándola tanto a nivel personal como profesional.
2. Impacto de la Teoría U: Muchos destacaron el valor de la Teoría U como herramienta de transformación personal y de trabajo en equipo, ayudándoles a conectarse con otros y generar un cambio en sus comunidades educativas.
3. Reflexión y escucha: Se mencionó la importancia de practicar más la escucha generativa, enfocándose en reflejar imágenes, sentimientos y gestos, como lo propone la metodología, en lugar de buscar soluciones inmediatas.

En resumen, aunque algunos señalaron problemas técnicos con el sonido y la organización de los grupos, los participantes del conversatorio expresaron su gratitud por el espacio de diálogo, calificándolo como una experiencia enriquecedora que les permitió profundizar en la Teoría U tanto a nivel personal como profesional.

Cierre de Encuestas Abiertas y Recolección Documental

El 20 de septiembre de 2024, concluyó una etapa importante del Proyecto de Unificación Escolar Provincial con el cierre exitoso de dos actividades estratégicas: la recolección de información documental y la encuesta abierta. Estas actividades no solo aportaron valiosos datos para evaluar el estado actual de la gestión provincial y de los centros educativos, sino que también fortalecieron el compromiso de todos los colaboradores involucrados en este proceso de integración.

La recolección de documentos clave permitió consolidar un acervo de información significativo sobre los procesos administrativos y organizacionales de los Centros Educativos y la gestión provincial. Estos insumos serán fundamentales para conocer las fortalezas, los desafíos y las necesidades específicas de cada nivel de gestión. Agradecemos sinceramente al personal directivo y de gestión provincial por su dedicación en la recopilación y entrega de dicha documentación.

Por otro lado, la finalización de la Encuesta Abierta marca otro momento importante en el proceso. Un total de 47 colaboradores de diversos centros educativos teresianos participaron activamente, brindando su tiempo y conocimiento para compartir sus experiencias y perspectivas. Este ejercicio de consulta ha permitido obtener una visión de las vivencias y expectativas de los colaboradores. Asimismo, el análisis de las respuestas proporcionará una valiosa retroalimentación para implementar las estrategias de unificación y asegurar que el proceso responda a las realidades de todos los actores involucrados.

Próximos pasos

En las próximas semanas, el Equipo Consultor se dedicará a la revisión de la documentación y el análisis de la información de las encuestas, como parte del proceso de diagnóstico.

Además, el trabajo continúa con los conversatorios y reuniones sobre la Teoría U, que dan seguimiento a la presentación de esta línea formativa. En este espacio se proporcionan recursos formativos como los boletines y presentaciones interactivas de los mismos, a través de Geniallys, los cuales puedes consultar en este sitio web. Te invitamos a revisarlos, a realizar las actividades y a compartir tu experiencia.

Conclusión de las Sesiones con Grupos Focales

El 10 de septiembre de 2024, culminaron exitosamente las sesiones con los grupos focales, tanto presenciales como virtuales, en las que participaron colaboradores de diversas localidades de la Provincia. Estos espacios de diálogo y participación representaron un avance significativo en el Proyecto de Unificación Escolar Provincial, reforzando el compromiso compartido de construir una comunidad educativa más cohesionada. Las sesiones se desarrollaron en cuatro momentos, abarcando distintos contextos y ubicaciones:

• • • 1 de septiembre: Sesión presencial en La Nueva Esperanza, Puebla.
    • 4 de septiembre: Sesión virtual
    • 6 de septiembre: Sesión virtual
    • 10 de septiembre: Sesión presencial en el Colegio Enrique de Ossó, Guadalajara.

Cada uno de estos encuentros marcó un momento importante, permitiendo profundizar en temas cruciales para el proceso de unificación.

El itinerario comenzó el 31 de agosto en Puebla, donde los participantes del Grupo Focal se reunieron en la casa de retiros «La Nueva Esperanza». Previo a esta sesión grupal, coordinadores de pastoral, catequistas y coordinadores de Buena Nueva participaron en el curso-taller Buena Nueva 2024, bajo la atenta recepción de la Hna. Rita Moo, en un ambiente fraterno.

Al día siguiente, el 1 de septiembre, los participantes del Grupo Focal, compuesto por nueve miembros junto a las moderadoras Irma Zamarripa y Cecilia Estrada, compartieron experiencias y visiones sobre el proceso de unificación. La sesión, nutrida por las ideas previamente plasmadas en las guías de reflexión elaboradas por los participantes, fue un espacio de diálogo productivo y aportación de ideas para la integración de la gestión escolar y la mejora continua de los Centros Educativos.

En las sesiones virtuales del 4 y 6 de septiembre, se logró la participación de todos los colaboradores convocados. Estos encuentros, aunque a distancia, mantuvieron la misma profundidad y dinamismo, el sentido de unidad y el intercambio de experiencias entre los participantes.

Finalmente, el 10 de septiembre, la sesión presencial tuvo lugar en el Centro Educativo Enrique de Ossó, en Guadalajara. Bajo un ambiente de respeto y colaboración, se dialogaron temas relevantes para la comunidad educativa, entre ellos los retos de la unificación, las expectativas de los centros y las propuestas para el futuro.

Temáticas abordadas en las sesiones

A lo largo de las sesiones, los grupos focales reflexionaron sobre una variedad de temas fundamentales para el proceso de unificación, entre los que destacan:

• • • Identidad y espiritualidad Teresiana
    • Las implicaciones de vivir desde un modo sinodal.
    • Requerimientos para una estructura clara e integrada.
    • Necesidad de sistematizar los procesos de acompañamiento.
    • Formación en liderazgo para la toma de decisiones.
    • La relación entre la economía y la misión.
    • El rol de las hermanas en la vida de la Provincia.
    • La actualización del manual de funciones.
    • Condiciones laborales y bienestar.

La libertad con la cual los grupos abordaron temas sensibles es una buena señal, pues demuestra un ambiente de confianza en el que se pueden expresar temas significativos para la comunidad, lo cual es esencial para el crecimiento colectivo. Además, las reflexiones generadas permitieron construir una visión compartida hacia el futuro de la Unificación Escolar Provincial. 

Concluidas las sesiones con los grupos focales, Ceci Estrada e Irma Zamarripa coinciden al decir:

“Estamos con el corazón lleno de gratitud, conscientes de que cada paso nos acerca más a la construcción de un futuro mejor para todos.”

Próximos pasos

Con la conclusión de estas sesiones, el equipo consultor se enfocará en el análisis de la información, la evaluación de los resultados obtenidos y la documentación de los hallazgos.

Además, el trabajo continúa con la presentación de la Teoría U, los conversatorios, reuniones sobre el tema, la aplicación de la encuesta y la recepción de documentación para la revisión de la estructura organizacional de las obras.

Sin duda, los equipos de trabajo y los participantes han aprendido valiosas lecciones tanto por la organización de esta actividad como por su experiencia en la misma. Se agradece profundamente a todos su dedicación y entusiasmo en este proceso de construcción comunitaria.

Conclusión del periodo de entrevistas

El 15 de julio de 2024, el equipo consultor concluyó el periodo de entrevistas del Proyecto de Unificación Escolar Provincial. Durante estas dos semanas intensas, se tuvo el privilegio de dialogar y reflexionar con cuarenta y tres personas clave: hermanas, laicas y laicos de Equipos Provinciales y de los Centros Educativos.

Las entrevistas representaron un espacio invaluable para compartir experiencias, visiones y propuestas que fortalecerán la comunidad educativa. Irma Zamarripa y Cecilia Estrada, responsables de la aplicación y seguimiento de las entrevistas, expresaron su satisfacción con el progreso hasta el momento:

“Realizar el proceso de las entrevistas ha sido un gran regalo, una oportunidad para ir haciendo un trabajo de análisis y síntesis de la información que ha permitido una visión, en lo general y al mismo tiempo de profundidad, en detalles de la vida cotidiana. Nos permite acercarnos con “pies descalzos” al corazón de la Provincia, al corazón de las cuarenta y tres personas, hermanas, laicas y laicos, que nos brindaron la confianza para compartir su experiencia profesional y de vida.”

Este espacio no solo permite consolidar un valioso bagaje de información, sino también permite fomentar una comunicación oportuna y transparente entre todos los involucrados en la Misión Teresiana. Además, con este enfoque se busca integrar diversas perspectivas para enriquecer el proceso de Unificación y garantizar que se aborden las necesidades y expectativas tanto a nivel provincial, como de los Centros Educativos.

“Es inspirador descubrir en las personas entrevistadas la disponibilidad para vivir este proceso de unificación e integración provincial, reconociendo los miedos, las resistencias y los retos, pero con la determinación de seguir el camino que trazó Santa Teresa. Nos llena de esperanza la apertura que muestran al poner al servicio sus mejores prácticas y su voluntad de aprender de las experiencias exitosas de otros centros educativos. Esta actitud refleja la esencia de la colaboración y la unidad en una misión común. Los siguientes pasos requieren también de apertura, disponibilidad, confianza y la audacia de dejarse conducir por el Espíritu hacia un futuro lleno de esperanza.”

Ahora, los esfuerzos se concentran en las siguientes actividades del proyecto, las cuales incluyen el análisis de los aportes de cada entrevista, la evaluación de los resultados obtenidos y la documentación de los hallazgos.

Con el término de esta actividad, comenzarán nuevas tareas, como la presentación de la teoría U y la posterior realización de conversatorios y reuniones sobre el tema. Igualmente, se tiene planeada la participación de hermanas, laicas y laicos en los distintos grupos focales y encuestas digitales.

Sin duda, los equipos de trabajo aprendieron mucho tanto de la experiencia de gestión de esta actividad, como de la participación y la perspectiva de cada uno de los participantes.

Se agradece a todos por su dedicación y entusiasmo en este importante proceso de construcción comunitaria.